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“衔”之有方,“接”力成长!这场联合教研超有料!

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“衔”之有方,“接”力成长!这场联合教研超有料!

“衔”之有方,“接”力成长!这场联合教研超有料!

为(wèi)深入贯彻教育部幼小衔接政策精神,探索幼儿园与小学语言教育的(de)科学衔接路径,2025年6月24日上午,由鄂托克旗(ètuōkèqí)教育体育事业发展(fāzhǎn)中心主办的“科学衔接 协同共育”幼小衔接联合大教研活动在我园举办。

鄂托克旗教育体育局学前办主任郝海霞、鄂托克旗教育体育事业(tǐyùshìyè)发展中心教育教学研究室主任郭庆(guōqìng)、教育教学研究室学前部主任都布新格日乐、鄂托克旗教体中心小学教研员(jiàoyányuán)刘燕、杨丽、乔桂梅、其其格及学(jíxué)前部教研员苏改艳、乌尼尔和各幼儿园幼小衔接工作负责人参加(cānjiā)本次活动。

盛夏已至,热情似火。老师们先走进户外观摩了孩子们的(de)户外自主游戏,随后深入班级(bānjí)了解幼小衔接工作实践成果,直观的感受幼儿的成长故事(gùshì)。

幼小衔接(xiánjiē)不仅仅是知识的衔接,更是(gèngshì)学习兴趣、学习习惯与社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。各学校(xuéxiào)和幼儿园就幼小衔接开展的工作进行经验交流分享。

鄂托克旗棋盘井第一幼儿园李春梅老师执教了大班数学活动。活动巧妙(qiǎomiào)链接幼儿游戏经验,围绕“破译密码”展开,旨在引导大班幼儿运用图画、符号、数字(shùzì)进行创意表征,体验数字不同的组合和(hé)排列。

随后,各小组成员就本次活动进行了交流与分享,大家(dàjiā)畅所欲言,分享见解,碰撞出(chū)智慧的火花,共同探索了有效的策略和方法。

活动(huódòng)最后,教育教学研究室主任郭庆做总结发言,他从坚持以幼儿为本、做好入学准备、小学和幼儿园深入联系、形成家园校合力四个方面深入浅出的梳理(shūlǐ)了幼小衔接路上的具体策略(cèlüè)和方法。

他强调要重视建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,坚持双向衔接;注重家园联系,让家长看到我们在一日生活和游戏中为幼小衔接做(zuò)的铺垫,并依托自主游戏做好(zuòhǎo)幼小衔接工作;要立足园所和班级(bānjí)实际,寻找幼小衔接的关键点,切实(qièshí)探索出一条科学的幼小衔接道路。

此次幼小衔接联合大教研活动,不仅为各校园教师提供了学习交流的机会,更(gèng)搭建了协同育人的桥梁。未来,我们将(jiāng)继续(jìxù)深化合作,共探幼小衔接新路径,为孩子们的成长保驾护航!

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